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81.
陈瑜霖 《初中生世界(初三物理版)》2021,(1):50-53
日常生活中的很多旅游资源由时空演化而来,具有很高的研究价值。以学生熟悉的旅游景点作为研学旅行目的地,以地理学科为中心,对其成因、影响等方面开展跨学科的研究,能够丰富学生的知识、阅历、经验,培养学生的实践与探究能力,增强学生的家国情怀,从而达到培养学生地理核心素养的目的。 相似文献
82.
为宏观地把握中国理论心理学的研究热点与发展趋势,基于我国心理学专业领域的综合性学术期刊之一《心理学探新》1981~2020年刊载的2695篇文献,采用文献计量法对该刊年发文量、年被引量、年下载量、年转载量、 相似文献
83.
《大连教育学院学报》2021,(3):50-52
跨学科建构综合性主题课程,要找准课程整合点,夯实课程建构基础;确定活动主题,做好课程建构准备;设定活动方案,明确课程建构方向;采用多种实施活动的策略,推动课程建构发展;多元评价活动成果,完善课程建构体系。 相似文献
84.
85.
从多个视角阐述跨学科知识渗透的积极意义,具体表现为丰富教学内容、激发学生学习积极性、扩展学生视野、提升学生思维品质、有利于实施深度学习、有利于构建师生学习共同体等方面.对一线教师做好跨学科知识教学提出了总的原则,并以2019版普通高中英语(冀教版)教材内容为例,提供了一些具体教学方案. 相似文献
86.
以活动单为载体,适时地对课堂活动或"收"或"放",可以有效提高小学英语课堂活动效率.突出学生自主学习的模式,注重学法指导的教学策略,通过调控课堂组织、语言技能比重、活动节奏、活动合作模式几个方面,做到既巩固知识,又有效节约时间;既能调动学生的学习热情,又能充分发挥学生的自主性.其显著优点是清晰规划,可以调控学生的学习活动,发挥学生的主体作用,增强合作意识,强化能力培养. 相似文献
87.
语文素养直接关系到国民素质的高低.语文教学要关注学生语文素养的形成和发展,要从知识积累、语言构建,思维发展、技能提升,习惯养成、视野拓展,审美鉴赏、创造能力,以及陶冶情操、文脉传承几个方面入手,培养提高学生的语文素养. 相似文献
88.
王梅 《牡丹江教育学院学报》2021,(3):70-73
2018年4月由教育部颁布的《高等学校外国语言文学类本科教学质量国家标准》标志着我国高等外语教学进入一个新时代。新《国标》的制定顺应地球村和全球化的发展趋势,将培养外语专业学生的跨文化能力提到了前所未有的高度。日语专业跨文化交际课程的授课内容应该多元化与全面化,近年来兴起的雨课堂线上线下混合式授课方式则真正实现了以“教师为主导,学生为主体”的创新性授课模式。 相似文献
89.
进入高质量发展阶段的中小学教育更应倡导“教育家办学”,名校长办学思想是校长对其独特的办学经历个性化、概括性总结,具有很高研究价值。通过思想画布工具对名校长办学思想进行内容、领域、样态、轨迹和底色的全面分析,经过内容采集、画像分析、调适认可的规范操作流程,有利于促进校长思维的显性化,同时可以为校长办学思想的凝练和完善提供专业、有效的指导。 相似文献
90.
Age has always been an important factor in studying second language acquisition.Marinova‐Todd points out three misconceptions about research in support of CPH and disputes the existence of a Critical Period in L2 learning.Hyltenstam&Abrahamsson refutes Marinova‐Todd’s“three misconceptions”.By contrasting and comparing the views and evidence from the two papers,the present author analyzes the differences among various claims on the rate of learning and different brain organization,as well as the possible causes for the disagreements. 相似文献